事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  発生時間帯	16時45分
  発生場所	室外

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	－
  人数	40名
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5名
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4名

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	切る

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	すぐ側で職員が遊びの様子を見ていたがとっさの事で手助けができなかった。
  （ソフト面）改善策	事故後の対応を素早くするため、形成外科リストを壁に追加。また救急隊に救急車を呼ぶ判断基準を確認した。危険察知や冷静な対処、保護者への連絡の仕方を研修して行く。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	廊下の床が固い。また築年数により、多少の波打ちも見られる。狭いスペースが子ども達には居心地よいのか、今回事故が起きた廊下の端に長く座り込んでいる事がある。
  （ハード面）改善策	部屋、廊下を走ることは大きな事故につながる恐れがあるので、見逃さないことを職員で確認。戦いごっこは「ごっこ」でもしない。「ろうかはあるく」「かいだんきをつけて」の表示を貼り出した。

• 環境面

  環境面の一覧表

  （環境面）その他要因・分析、特記事項	館庭はないので、日常的には室内遊びのみである。時おり隣接の公園に出掛けるが、時間の制約が出て来る。遊戯室での運動遊びを好まない子には、エネルギーの発散場所が少ない。
  （環境面）改善策	子ども達のエネルギーの持っていき場として、時間を見つけては公園に連れて行くようにする。外でのルールも繰り返し伝え、近隣の方々と譲り合いながら遊ばせたい。

• 人的面

  人的面の一覧表

  （人的面）その他要因・分析、特記事項	経験年数、年齢が様々な職員体制である。館内は見通しが悪いので、各部屋に必ず職員が入るよう、日頃から確認している。 －
  （人的面）改善策	エリアではなく、子どもに応じて様子を見る。怪我の可能性を秘めていることを予想する。子どもの様子を見ていて、いつもと違うと感じたら、職員で伝え合うことを徹底する。 －

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	－

保有機関情報

類似

その他