事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	学童
  人数	37
  クラス構成	学童 37

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	骨折（重篤な障害が疑われるもの以外）
  負傷・傷害部位	下肢(足・足指)
  診断名	骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	2回/年
  職員配置	基準配置
  （ソフト面）改善策	事故やけがの予見を見越しての声掛け。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12回/年
  遊具安全点検実施有無	定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12回/年
  玩具安全点検実施有無	定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	出欠確認で人が集まる場所に段ボール箱を置きっぱなしにしてしまっていた。
  （ハード面）改善策	児童全体に片付けを徹底させるように心がける。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	対象児童は日常的に障害物を飛び越える癖がある。この日も段ボールを飛び越えていた。
  （環境面）改善策	対象児童及び児童全体にも注意を促す。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもどおりの様子であった]運動会前で児童全体のテンションが高かったが、対象児童は落ち着いていた。
  担当職員の動き	[対象児の動きを見ていなかった]3～5年生が登所し出欠席の確認をしていたので、対象児童の近くにはいたが事故の様子には気づかなかった。
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)]児童を落ち着かせるため静止状態を作っていた。対象児童も見守り職員のところに集まるところであった。
  （人的面）改善策	運動会に限らず、学校行事前は児童が落ち着かないので、いつも以上に声掛け等を行い、落ち着いた保育をするよう心掛ける。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	当該児童は普段から段ボールを飛び越える遊びをし、さらに事故が発生した日は運動会前でテンションも高かったとのこと。片付けなどの基本的な指導の仕方について再検討してもらい、日ごろとの違いを感じたときは、いつも以上に指導や見守りを徹底するようクラブに指導する。

保有機関情報

類似

その他