事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	1月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	異年齢構成
  人数	15
  クラス構成	１歳児 9 ２歳児 6

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	創傷(切創・裂創等）
  負傷・傷害部位	顔面(口腔内含む)
  診断名	右頬ひっかき傷

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	5.他児から危害を加えられたもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	3以上
  職員配置	基準以上配置
  （ソフト面）改善策	マニュアル有り、研修実施、職員配置基準も満たしているため、特になし。 どのような傷、ケガ、トラブルでも過少扱いしないように、マニュアルに追記する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	3
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ハード面）改善策	施設、遊具、玩具の安全点検を定期的に行っているため、特になし。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	保育自体は通常の流れであったが、この時期に１歳児の自己主張で手が出るケースが多かったことに配慮しておくべきだった。
  （環境面）改善策	1・2歳児が合同で活動することは互いに刺激しあえる環境ではあるが、状況によって活動の内容や人数等考慮していく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもどおりの様子であった]当該児童はいつも通り落ち着いて絵本を聞き、行動しようとしていた。
  担当職員の動き	[対象児の至近で対象児を見ていた]他児を引っ掻くことを制止しようとしていたが、咄嗟のことで防ぎきれなかった。
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていなかった]他児が引っ掻こうとしていたことには気づいておらず、引っ掻かれた後に傷を確認できなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	ケガや事故が起きた時は、近くの保育者に応援を求め、園長や主任に報告を行い、指示を受けるというマニュアルになっているが、子ども同士の引っ掻き傷という認識の甘さで、園長や主任への報告が遅くなり、過少な扱いになってしまった。
  （人的面）改善策	引っ掻き傷や擦り傷などの場合であっても、複数の職員が実際の傷を確認した上で、主任及び園長等に報告を怠らない。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故の経過及び傷の状況を複数人で確認を行い、病院への受診、保護者への対応等施設全体で検討を行うことが必要である。 保護者の不信感につながらぬよう、より丁寧な対応に努めていただきたい。

保有機関情報

類似

その他