事故情報詳細
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概要
概要の一覧表 事故概要・災害発生時の状況 10:00 戸外活動の準備が終わって、絵本を読んで待っていた本児が、保育者の「片付けて」の声を聞き、絵本を片付け終え、玄関に行こうと一列に並んだ際、靴下を履いたまま走ってしまい、転倒し左肘を打つ。 10:10 関節可動域を確認する。腫れ・内出血等なく、クーリングにて様子確認する。 10:20 左手を使おうとしないため、戸外活動を中止し、経過観察する。 11:00 病院に向かい、父・看護師・主任同伴にて園を出発する。 11:20 病院を受診する。 症状:上腕骨顆上骨折 認可・認可外 認可 施設・事業所種別 保育所 -
発生日時場所
発生日時場所の一覧表 発生時間帯 10時00分頃 発生場所 2歳児保育室
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発生時の施設・事業体制
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発生時の体制
発生時の体制の一覧表 クラス 2歳児 人数 9名 クラス構成 -
教育・保育等従事者
教育・保育等従事者の一覧表 教育・保育等従事者の人数 2名 うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2名
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事故にあった子供の状況
事故にあった子供の状況の一覧表 年齢・年代 3歳 性別 男 -
事故状況
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発生時の状況
発生時の状況の一覧表 事故種別 ころぶ -
事故の転帰
事故の転帰の一覧表
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事故発生の要因
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事故誘因
事故誘因の一覧表
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事故発生の要因分析
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ソフト面
ソフト面の一覧表 (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 クラス内での職員間の連携をとることが不十分だった。 (ソフト面)改善策 職員間で、どの範囲を見ているのか伝え合い、全体を見れるようにしていく。 -
ハード面
ハード面の一覧表 (ハード面)その他要因・分析、特記事項 滑りやすい床だった。 (ハード面)改善策 定期的にワックス掛けを行い、滑りにくい状態を保つ。 -
環境面
環境面の一覧表 (環境面)その他要因・分析、特記事項 滑りやすい床だと把握していたにも関わらず、靴下を履いたまま走ることを止めることができなかった。 (環境面)改善策 走っている姿を見かけたら、その都度、声を掛け、いけないことは「いけない」と繰り返し伝えていく。並ぶ際、そのまま並ばせるのではなく、一旦座るようにし、名前を呼ばれてから立って並ぶように伝える。 -
人的面
人的面の一覧表 (人的面)その他要因・分析、特記事項 一人で準備が出来ない子どもに、担任保育士が関わってしまい、全体を見ることができてなかった。 いつもクラスに入っているわけではないフリ-保育士が入っていたにも関わらず、連携を取ったり、予測される事態を伝えたりすることができていなかった。 本児が、日頃から、他児が一番に並びたがる様子を真似したり、走ってしまう姿が多く見られたりしていたが、それらに対する言葉掛けや注意、危険予測が不十分であった。 子どもに次の行動を伝え、動線を作ることが不十分であったり、見通しを立てられるようにしていなかった。 (人的面)改善策 リ-ダ-は全体を見て、フォロ-の保育士に準備が難しい子どもを任せていく。 予測される事態や近況等をフォロ-の保育士に伝え、予測される危険等を話し合い、職員の配置を決めていく。 室内は歩くこと、一番になる必要はないことを伝えていく。「早いことが良い」のではなく、「丁寧に行うことが良い」と言うことを伝えていく。 危険予測や起こり得る事態を常に予測し、はっきりと注意していく。 本を読み終えた後の動線等、次の行動を順序立てて、明確に子どもに伝えていく。 転びやすい子どもや配慮が必要な子どもを周知していく。 -
自治体コメント
自治体コメントの一覧表 事故発生の要因分析に係る自治体コメント ―
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保有機関情報
保有機関情報の一覧表 保有機関 こども家庭庁 データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース 事故ID CSD002_031328 データ提供元データ番号 H28_2016_492 初回掲載年月日 平成29年3月31日 登録年月日 2026年03月03日 -
類似
類似の一覧表 -
その他
その他の一覧表 取得年月日 2025/03/11