事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	7月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	58
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	16
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	8

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左手首骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	－
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	患部を冷やして様子を見るが手のつき方が反対（甲が下）だったことと逆向きに体重 がかかってしまったため思ったより怪我がひどかった
  （ソフト面）改善策	子ども達に階段は慌てないで上り下りすることや、友達と話しながらや遊びながらは危ないことを伝える。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	内側には手すりが付いているが壁側には手すりが付いていないので検討していく。
  （ハード面）改善策	階段にじゅうたんが貼られているが、大勢の児童がよく上り下りしているため滑り止めを検討していく。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	建物の面積に比べて児童数が多い為、移動には並んで動くなど気をつけているが、自分でトイレや他の部屋に遊びに行くときも落ち着いて行動できるように定期的に注意し、意識させていく。
  （環境面）改善策	階段の上り下りは慌てないことを徹底していく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]終業式でいつもより開放感はあったと思われる。友達と話しながらだったため、身体が少し斜めに傾いた状態で上っていた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]１階ホール、階段、トイレの辺りで走ったりなど、危険な動きをしていないか見ている職員が気づく。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]各持ち場の部屋に分かれて児童クラブの子ども達を対応。階段からは１階の遊戯膣、図書室および２階の集会室は死角になっており見えにくい。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	複数の職員で怪我の状態を確認するようにしているが腫れやあざ等がなかったため 安易に判断してしまったのは良くなかった。
  （人的面）改善策	今後は、こまめに注意深く患部の観察をするように気をつけていく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	常日頃から注意すべき点、不測の事態が起こったときの対応方法など、職員間で情報共有しておくこと。また、ケガの確認は必ずその場で行い、後回しにしないこと。もし一人で困難な場合は他の職員に任せるなど、すぐに対応すること。ケガの大小で区別しないこと。 ケガの報告については、大小を問わずただちに事務局である市担当課に報告すること。

保有機関情報

類似

その他