事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	11月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	55
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	6
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	剥離骨折（右くるぶし）

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	-
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	-
  （ソフト面）改善策	今回の事故があった学校の階段付近は注意が必要な場所であるということを頭に入れて保育にあたる。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	2.不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	-
  遊具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	-
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	-
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	学校側から伝えられている危険箇所とは異なる場所での事故であり、支援員の注意する意識が低くなってしまった可能性がある。
  （ハード面）改善策	今後は学校側から聞いている危険箇所だけでなく、クラブ独自に子どもが怪我をしやすい場所を再確認をしていく。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	-
  （環境面）改善策	支援員は近くにいたので、怪我をしてからの対応は早かった。今後も同じように対応をしていきたい。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]自分ではこの程度なら跳べると判断したそうだが、思っていたよりも足への衝撃が強くひねってしまった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]クラブの中に連れてこられた児童の足の状況を見て、応急手当てを施し、お迎えを保護者へお願いする。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]事故の一部始終を目撃しており、事情を担当職員に明確に伝える。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	-
  （人的面）改善策	階段は一段ずつ歩くようにと怪我をした児童に伝える。他の子ども達にも同じことが起こりうるので、全体にも周知をした。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故に対する改善策、発生時の連絡方法、経過情報の共有等について、クラブ施設長と確認した。

保有機関情報

類似

その他