事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	5月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	4.3歳児クラス
  人数	63
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	6
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	6

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左上腕骨外顆骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	2
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	本児は数日前にも母と一緒の時に階段から飛び降りることに興味をもって遊んでいたと怪我の後聞いた。
  （ソフト面）改善策	園庭遊具の遊び方と危険な場所を見直すと共に正しい遊び方を子どもたちに早急に伝える。監視役の保育教諭をつける。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	総合遊具での怪我であったが、遊具自体に直接怪我の原因はないが、本児が飛び下りることに興味をもっていたことからちょうど挑戦しやすい高さであったかもしれない。
  （ハード面）改善策	遊具の原因はないので、遊び方を子どもたちに伝えた。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	クラス全員での遊びと少人数での遊びの時間があるが、少人数で好きな友達とだけで遊ぶ場合にややもすると危険と思われることをしてしまったり、判断を誤ることが起こることがある。
  （環境面）改善策	クラス全員での遊びの時に遊び方を丁寧に伝えたり、子ども自身に考えたりさせる機会を多くもつようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]いつも活発であり、戸外遊びが好きである。仲良しの友だち数人で総合遊具の上で遊んでいた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]近くで見ていなかったため本児の動きを十分把握できず、保護者への説明が二転三転してしまい不安にしてしまった。家庭へ訪問し怪我した本人を交えて話す中で少しずつ明らかになっていった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]3歳児指導保育教諭は園庭で子どもたちと遊びながら総合遊具の上で遊ぶ子も視野に入れていたが、総合遊具のそばで見守る保育教諭はいなかったため、怪我したときはベランダ周辺にいた担当（フリー）が走っていった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	遠くから様子を見てその端々は知っているが、側について一部終始を見ている者はいなかった。
  （人的面）改善策	危険だと考えられる遊具周辺には保育教諭がついて見守ることにした

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故の内容の詳細について聞き取りを行い、今回の分析した結果について園内の研修や会議で職員間で共有してもらい引き続き監視役の保育教諭をつけてもらうように指導した。

保有機関情報

類似

その他