事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	6月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	27
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	切る
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左環指末節骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	4.玩具・遊具等施設・設備の安全上の不備によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	2
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	日頃から楽しんでいる環境であったため、危機管理意識が薄くなっていた。
  （ソフト面）改善策	事故や怪我が起こった後の検証をしっかりと行い、常に危機管理意識を高く持つよう周知していく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	24
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	24
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	24
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	巧技台の接続部分に隙間が見られた。
  （ハード面）改善策	隙間ができないように、接続部分を覆うようにする。その他、子どもが手を入れそうなすき間がないかを点検し、覆うなどの処置を行う。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	日頃から遊んでいた環境であり、特に子どもにも変わった様子は見られなかったため、怪我を予測していなかった。
  （環境面）改善策	日頃から、怪我が起こるかもしれないという意識を持ちながら環境を見直していく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]友達と一緒に巧技台に登って滑り台を滑って遊ぶことを繰り返し楽しんでいた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]他にも運動遊具が出ていたため、滑り台からは少し離れたところに立ってはいた。滑り台も気にしながら両方を見守っていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]一人がテラスの子どもを見たり、保育室の子どもを見たりと、子どもの動きに合わせて見守っていた。もう一人は支援加配の為、子どもと一緒に廊下に出ていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	日頃の保育と同じ環境であったという思いが危機管理意識を薄くさせていた。
  （人的面）改善策	同じ環境であっても危機意識をしっかりと持って、子どもの近くで見守りを行う。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	保育者はどんな活動であっても常に「●●かもしれない」という危機意識を持って保育をするとともに、遊具の点検を行い危険個所の把握をしておく必要がある。

保有機関情報

類似

その他