事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	2月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃)
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	学童
  人数	18
  クラス構成	学童 18

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	7
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	5

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	その他
  負傷・傷害部位	上肢(腕・手・手指）
  診断名	突き指（左手親指付け根ひびが入った）

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	3
  職員配置	基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	あそび方についてミーティング時に話し合い、安全を考えて議論していたが決定事項にはなっていなかった。
  （ソフト面）改善策	ミーティング時に出された危険と思われる行為に関して、ルールの変更や職員の立ち位置の変更など、具体的な対応策を即座に推し進めていくようにする。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	24
  遊具安全点検実施有無	定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	転がったボールを取りに行った時、二人で競争のように走って取り合っていた
  （ハード面）改善策	遊戯室壁側の床にラインを引いてそれ以上はボールは追わないように抑止する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	日頃、3年生以上のドッヂボールが中心で、ハードなあそび方をしているため、それを真似てのあそび方だったと考えられる。
  （環境面）改善策	室内で走り回ったり、滑り込んだりはしないように児童と確認しながら進めてはいるが、再度児童とルールを確認してから始めるようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもより活発・活動的であった]普段お迎えが早くドッヂボールであそぶことはあまりないため、気持ちがたかぶっていた様子だった。
  担当職員の動き	[対象児から離れたところで対象児を見ていた]審判をしていたので、室内の壁の中心にはいたが、ボールを取りに行ったため児童は後ろ向きになっていた。
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていなかった]もう一人職員は配置されていたが、他児からの訴えがあり対象児の動きは見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	この日は3年生が学級閉鎖で出席児童数も少なく比較的落ち着いていたため、職員の目配りが欠けていた。
  （人的面）改善策	いつも通りでないときは、普段おとなしい児童が加減せずあそぶので、いつも以上に児童から目を離さないようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	遊ぶ人数や場所、職員の配置や見守り体制には問題がなかった。今後は危険と思われる行為に関して、ルールの変更や職員の立ち位置の変更などを行い、遊戯室壁側の床にラインを引いてそれ以上はボールを追わないようにするなど、ミーティングで話し合った解決策を生かし、事故防止に努めていただきたい。

保有機関情報

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その他