事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	7月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	学童
  人数	56
  クラス構成	学童 56

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	6
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	その他

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	骨折（重篤な障害が疑われるもの以外）
  負傷・傷害部位	上肢(腕・手・手指）
  診断名	左橈骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	基準以上配置
  （ソフト面）改善策	職員同士が学べる場を増やしていく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	未実施
  施設安全点検実施頻度	－
  遊具安全点検実施有無	未実施
  遊具安全点検実施頻度	－
  玩具安全点検実施有無	未実施
  玩具安全点検実施頻度	－
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ハード面）改善策	おもちゃ、すのこなど、普段使うものに関しては、生活の中で気づいて直している。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	机であそぶ範囲を区切ってあそんでいた。
  （環境面）改善策	片側に机を寄せる等…あそびの内容によって、まわりに物がないようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもより活発・活動的であった]チャンバラをしている子たちに、場所を決めるように声をかける。
  担当職員の動き	[対象児から離れたところで対象児を見ていた]少し離れたところから見ていた。後ろに下がったので「危ない。」と声をかけた。
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていなかった]対象児童に背を向けて他の子どもと遊んでいた。別室にいた。
  （人的面）改善策	危険なことは声をかけ、子どもが考えられるようにしているが、こどもの身体能力等配慮して、早めの声かけ、制止をする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故発生要因：室内で動きの多い遊びをしていたこと。 机で遊ぶ範囲を区切っていたこと。 改善策：周囲に接触等の物がないか十分に確認すること。机の代わりに小さなカラーコーンやテープ等で遊ぶ範囲を区切り、児童の安全を確保すること。

保有機関情報

類似

その他