事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	11月
  発生時間帯	3.昼食時・おやつ時
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	4歳児クラス
  人数	23
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	はさまれる
  発生時の状況	室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	骨折（重篤な障害が疑われるもの以外）
  負傷・傷害部位	上肢(腕・手・手指）
  診断名	右手親指

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	12
  職員配置	基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	特になし

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	1
  玩具安全点検実施有無	定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	200
  （ハード面）改善策	特になし

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	その他
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	子どもが大勢集まり、集まったすべての子どもに目が届かなくなっていた。保育士が自身の手元を確認しながら作業する事を怠った。
  （環境面）改善策	子どもに手伝いを頼むときには、担任が名前を呼んだ子どものみ手伝いを頼むようにする。手伝いを頼む子どもの人数を予め決めておく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもどおりの様子であった]机を運ぶのを手伝おうとしてしていた
  担当職員の動き	[対象児の至近で対象児を見ていた]机の脚を立ち上げる時に、子どもの指が挟まる場所に置かれていることに気づかなかった
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の机を運んでいた
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	他の園児を気にしながら作業をしていた。机の脚を立ち上げる時に机のまわりの状況を確認しなかったため、担任が認識していない場所にいた園児がケガをした。
  （人的面）改善策	机の脚を立ち上げる時には、危険が無いか目視確認をしてから行う。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	折り畳み机では子どもが指を挟むことは想定できることである。必ず机の脚を起こしてから子どもの手伝いを頼むといった安全管理を徹底していく必要がある。また、食後の片付け時間で忙しい時間ではあるが、片付けをする職員と子どもに関わる職員を配置したり、互いに声を掛け合ったりして子どもの安全を把握できるような体制をとっていくことも必要である。

保有機関情報

類似

その他