事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	12月
  発生時間帯	3.昼食時・おやつ時
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	4.3歳児クラス
  人数	2
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	5.食事中(おやつ含む）

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左中指の骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	毎日
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	食事の援助だけに目を向けており、玩具が広がっていることやに目を向けられなかった。
  （ソフト面）改善策	遊んでいる子どもの様子や、片づけの様子も見られるよう配置をする。玩具の置き場を子どもの導線上にないように配置する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	自由遊びの際、玩具で遊ぶ範囲をある程度決めてあったものの、範囲から出ていることに目を向けることができていなかった。
  （ハード面）改善策	玩具での遊び方や遊ぶ場所を再度確認し、使用する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	6.食事(おやつ)中
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	毎日使用している玩具が、昼食後の片付けの導線上（水筒かご付近）に広がっていた。
  （環境面）改善策	玩具で遊ぶ場所を限定し、園児の導線上に玩具が落ちていないようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]昼食後の片づけを行っていた。（毎日行っている）
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]他の幼児の食事を援助していたため、対象児が転んだ際に手を差し伸べられなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の幼児の食事の援助を行っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	玩具が広がっていることに目を向けられなかった。
  （人的面）改善策	食事の援助だけに目を向けるのではなく、玩具で遊ぶ子どもの様子や、片づけの様子も常に見ていられるよう配置をした。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	園の要因分析にも見られるように、食事の時間は子供により個人差が大きいためそれぞれの場面に気を配る必要がある。子供たちの気持ちも高揚していることが予測され、かガに繋がりやすいことを職員全体に周知することが必要である。

保有機関情報

類似

その他