事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	3月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	19
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	左足関節外果裂離骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　３,４　)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	職員がそばで対応していたら、、支えられたかもしれない。
  （ソフト面）改善策	起こりうる事故を予測しながら見守りをしていく。また、活動をする前に準備体操など行っていき、体をほぐす。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	なし
  （ハード面）改善策	なし

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	職員がすぐに手が出せない位置にいた。体が十分ほぐれ切れてなかった。
  （環境面）改善策	始める前にストレッチ運動などして身体をほぐしてから外遊びを始める。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] 朝、母親からちょっと鼻水が出ていてと申し送りがあった。受け入れ後へやでトランプなどしていつものように遊ぶ。対象児自身がボールを追いかけていたが、他児に比べて落ち着いて追いかけていた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた] ・対象児が途中でボールを追いかける速度を少しゆるめたこともあり担任は審判をしていた場所で見守ってしまった。バランスを崩したときにすぐに支えてあげることのできる位置ではなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　他の職員は園庭にいなかった、
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	職員の見通しが甘かった。
  （人的面）改善策	活動に子どもたちが夢中になっているときの保育者の立つ位置など常にシュミレーションをし、咄嗟の時に判断できるようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	日々の生活や活動の中では、様々なリスクのあることを園全体で確認していってほしい。運動を始める際は、準備運動等をして体を温めたり、ほぐしていくことも職員全体に周知していく。又、何かあった時にすぐにフォローのしあえる体制を整えておくことも大事である。

保有機関情報

類似

その他