事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	2月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	9.学童
  人数	28
  クラス構成	学童 28

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左手小指亀裂骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	3.未実施
  事故予防研修実施頻度	￣
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	事故当日より支援員全員に事故の内容を説明し、この様な事故が今後起きないよう指示を行った。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	2.不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度( 4 )/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	当日は晴れており、園庭の地面も乾いていた。
  （ハード面）改善策	全力で走ってはいないとは言え、児童はバランスを崩しやすいため、児童に注意を促し見守る。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （環境面）改善策	全力で走ってはいないとは言え、児童はバランスを崩しやすいため、児童に注意を促し見守る。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] いつもどおり楽しく遊んでいた。
  担当職員の動き	[1.対象児とマンツーマンの状態（対象児に接していた）]痛めた後、直ちに、応急処置を行った。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] すぐ近くで見守っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	児童がつまずいてバランスを崩したとき、すぐ近くに支援員が居たが咄嗟のことで間に合わなかった。
  （人的面）改善策	常に周りの状況を確認しながら行動し、危険と思われる場所では児童に注意を促す。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	児童に対し、遊びの中での危険についての指導を常に怠らないようにすること。

保有機関情報

類似

その他