事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	10月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	4.3歳児クラス
  人数	17
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	かまれる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	4.創傷(切創・裂創等）
  負傷・傷害部位	2.顔面(口腔内含む)
  診断名	右目下の裂傷

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	5.他児から危害を加えられたもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(３)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	事故当日は子どもの特性を理解した対応が不十分であった。
  （ソフト面）改善策	配慮の必要な子については、その状況をきちんと把握し、職員間で共有し、意識をしながら見守っていく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(１２)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(１２)回/年
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(200)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	室内とその前のホールと分かれて活動していたが、互いの職員は見えにくい位置にいた。
  （ハード面）改善策	室内での職員配置を確認し、トラブル時にはすぐに対応できるようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	ブロック遊びが集中したため、そこに向かう子どもの人数も多かった。
  （環境面）改善策	ブロックだけでなく、遊びが分散されるような環境設定を行う。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]対象児についてはいつも通りの様子であったが、相手については対象児とのそれ以前のトラブルにより納得がいっておらず、気持ちは不安定であった。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]ブロック遊びを同じ空間で見守りながら子ども達と遊んでいた。怪我発生以前のトラブルについても把握していて、間に入り互いの話を確認するなどの対応をしていた。その際に子ども同士が納得し、解決したように感じていた。相手の子のすっきりしない思いに気づけなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]部屋の前のホールで、別の遊びをする子と一緒に遊んでいた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	相手の思いが何らかのきっかけで再燃し、突発的に噛まれてしまった。
  （人的面）改善策	配慮の必要な子については、その状況をきちんと把握し、職員間で共有した上で、見守ることができるよう職員を配置しておく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	子供同士の突発的な怪我については、見守りを丁寧にする中でも完全に防止することは困難であるが、できるだけ子供の思いを推し量り、行動を予測することで防ぐことができるように配慮することが重要である。職員間での共有と研修を行うことが必要である。

保有機関情報

類似

その他