事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	10月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	7.異年齢構成
  人数	65
  クラス構成	４歳児 42 ５歳以上 23

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右モンテジア脱臼骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(3)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	なし
  （ソフト面）改善策	利用人数に関わらず、各固定遊具に1名ずつ職員を配置、見守りの保育士の位置の変更。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(12)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(２)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(12)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	なし
  （ハード面）改善策	園庭の定期的な整備（石拾い、水たまり等のおうとつ）

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	身体の向きを変える時にバランスを崩した
  （環境面）改善策	子ども達には、遊具の安全な遊び方を知らせ、すべり台については着地時は重心が前になるため、慌てて走り出す、向きを変えると足を取られ転倒しやすいことを知らせた。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]遠足（園外保育）の後で、気持ちが高揚していた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]対象児の２～５メートルの距離に保育士はおり、隣り合わせるのぼり棒とすべり台を一緒に見ていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他職員２名は、他の遊び（ドッジボール）対応、個別対応をしており、全体を見ていたもう1名の職員も対象児は視野に入っていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	気分が高揚したまま戸外で遊び始めた
  （人的面）改善策	行事のあった時など、保育士は高揚する子どもの心情を理解し、事前に落ち着いて行動できるよう声を掛け、見守りを通常より意識して行う。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	縄を持ったまま走ったため縄が足に絡み、転倒する事故につながりました。スピードがでていたこと、縄が足に絡みバランスを崩したこと、すぐに手を付けなかったこと、事故が起きるリスクはとても高いと言えます。玩具の遊び方（扱い方や要素）を今一度確認しお子さんの安全保育の見直しをしていただきたい。

保有機関情報

類似

その他