事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	1月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	50
  クラス構成	学童 50

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	12
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	12

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右手小指骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	5.他児から危害を加えられたもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(2)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	特になし

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(6)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(6)回/年
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(6)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	通常のキャンディーボールではなく、硬さのあるゴムボールを使用していた。
  （ハード面）改善策	開始前に突き指防止の柔軟体操を行い、逐次「突き指に気をつけるよ」等の具体的な注意喚起をする。また、柔らかいボールへの切り替えも検討する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	学年の差があった。
  （環境面）改善策	開始前に「強いボールがくるから気をつけるよ」などの注意喚起や、実力差が甚だしい場合にはゲームを分けるなどの対処をする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]対戦の条件が整っており、ゲームを楽しんでいた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]審判と見守りを兼ねてコート中央に立っていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の部屋にて、他児の育成支援にあたっていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （人的面）改善策	開始前に、突き指防止を含め全身をひろく柔軟体操を行なう。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	実施時の気温、使用するボール、能力差などの複数の理由が重なり起きた事故だと考える。実施前に充分な準備運動をおこなうこととともに、異学年が混ざってあそぶ際や、普段と違う道具を使用する際には、事前に児童への注意喚起を充分におこなうようお願いしたい。

保有機関情報

類似

その他