事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	12月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	21
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	右足首剥離骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	48
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）改善策	職員会議で事故の内容や再発防止策、今後の対策について、引き続き職員間で共有し話し合っていく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	293
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	293
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	293
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	階段の段差が低く、自分の体の大きさに合った高さでなかった為、靴裏が上手く地面に着地しづらかったのではないかと考える。
  （ハード面）改善策	自分の体に合った場所を考えたり知らせたりし、自分たちでも考えて行動できるよう促していく。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	気温が低くなってきた為、足首や手首、全身が温まらないうちから遊び始めていたことで、怪我に繋がりやすい状況にあったと考える。
  （環境面）改善策	足首や手首、全身などを十分に動かし、体が温まった状態で遊び始めるようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]　 普段と変わらない様子で、元気に過ごしていた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]　 帽子取り鬼ごっこや固定遊具(コンビネット)で遊んでいる子どもたちの様子を近くで見たり補助をしたりしていた為、本児の至近距離にはいなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]　 本児の近くに他クラスの子どもがおらず、クラスの子どもを中心に見守りをしていた為、本児の至近距離にはいなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	座って落ち着いて遊んでいる様子が見られた為、怪我やトラブルが起こりそうな遊びを中心に保育者が付くような体制になってしまった。
  （人的面）改善策	落ち着いて遊んでいる中でも、様子を気に掛けたり他クラスの職員との連携も密に取り、園全体でどのクラスの子どもも見ていけるようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	怪我が起こりにくい状況であっても怪我をすることがあるため、職員同士が協力して全体を見守ることが必要である。また、事故の内容や再発防止策を職員間で共有することで再発防止に努めていただきたい。

保有機関情報

類似

その他