事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 09:40 いつもどおり登所。 16:15 「友達とごっこ遊びをしていて、木製の家型遊具の窓から入ろうとし、左足を上げた際に、遊具で左足(くるぶし)を打って足が痛い。」と担当保育士に伝えに来た。見たところ、特に変わった様子は見られなかったので、暫く休憩するように伝えた。その後、当該児童が事務所にいた職員に、「足を打った。」と伝えに来たが、左足首に赤みや腫れは見られなかったため、しばらく保冷剤で冷やし、当該児童は所庭に戻った。しかし再び足を引きずって歩いていたため、事務所で所長が左足首を見ると腫れているかいないかわからないような状態であったが、当該児童は「痛い。」と訴えていた。 18:00 保護者の迎え時に足を見ながら状況を伝え受診を勧めたが、母親は様子をみるとのことでその日は降所した。 【翌日】 朝、母親は昨日よりもよくなってきていると話すが、保育所では足をかばうようにして歩いており、降所時に通院を勧めた。母親は、もう少し様子を見ると言った。 【●月●日】 学童保育の体験に行くため欠席。 【●月●日】 保育所では、走るようになり、当該児童も痛くないと言った。 【●月●日】 朝、母親から、まだ痛みがあるようなので受診をすると申し出があり、保育士も整形外科を同行受診した。診断の結果、左足腓骨骨折と説明を受け、テーピングの処置をしてもらった。全治2か月の診断。(後日、左足関節捻挫、左足関節外果骨折と診断名が変更)
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 3月
      発生時間帯 8.夕方(16時頃~夕食提供前頃)
      発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 7.異年齢構成
      人数 41
      クラス構成
      • 0歳児 0
      • 1歳児 0
      • 2歳児 10
      • 3歳児 11
      • 4歳児 9
      • 5歳以上 11
      • 学童 0
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 6
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 6歳
    性別
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ぶつかる
      発生時の状況 1.屋外活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 5.下肢(足・足指)
      診断名 左足関節捻挫 左足関節外果骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 2.不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 4
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (ソフト面)改善策 特になし
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 2.不定期に実施
      施設安全点検実施頻度 2
      遊具安全点検実施有無 2.不定期に実施
      遊具安全点検実施頻度 12
      玩具安全点検実施有無 2.不定期に実施
      玩具安全点検実施頻度  毎日  
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (ハード面)改善策 特になし
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 チャイルドハウスの窓枠は、地面から45cmの高さで、時々、窓から出入りする子どもがいたが、子ども達に約束ごとを知らせていなかった。
      (環境面)改善策 チャイルドハウスの窓からは出入りしないよう、定期的に言葉をかけたり視覚でわかるようなものも掲示するなどし、子どもたちにわかるよう知らせる。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)] 修了祝う会を終え、就学前で気持ちが高ぶっている状況で遊んでいた。
      担当職員の動き [4.対象児の動きを見ていなかった]全体を見守っていたが、当該児童を含む5歳女児数名が気持ちが高ぶった様子でごっこ遊びをしていたことや、当該児童がチャイルドハウスの窓枠から入ろうとしている様子に気付かなかった。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]全体を見ながら児童と一緒に追いかけっこや虫探しをしたり、砂遊びのそばについており、当該児童の様子に気付かなかった。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 職員同士で、児童の様子、状況について、声を掛け合い見守ってはいたが、立ち位置の連携ができていなかった。
      (人的面)改善策 子どもの動静把握をし、遊具付近に子どもがいる時には、保育士同士で声を掛け合い、そばに職員がつき見守るようにする。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 異年齢保育中は、いつも以上に職員間の連携を密にし保育を行う必要がある。特に気持ちが高揚している時には、子どもの様子を把握し、児童の見守りに空白の時間がないよう事故防止に努めていただきたい。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_040247
    データ提供元データ番号 2022_1817
    初回掲載年月日 令和6年6月10日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11