事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	7月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	71
  クラス構成	学童 71

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	9
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	5

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　１　)回/年
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	事故が起こった時に職員が連携して対応できるように話し合い研修をしていきたい。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　３　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　３　)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　３　)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ハード面）改善策	指導員の死角を減らす。何でどのようにして遊ぶかを考えるように促す。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	高い遊具に上っている時は、特に気を付けるように見守り声をかける必要がある
  （環境面）改善策	自分が出来るかできないかをよく考え遊びに参加するように見守り声をかける。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]いつもと変わりない様子で友達との活動を楽しんでいた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]虫取り、ボール遊びなどを見ており遠目で活動の内容を見守っていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]それぞれの場所で子どもの活動を見ていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	高い遊具に上っている時は、特に気を付けるように見守り声をかける必要がある
  （人的面）改善策	子ども達がどのような動きに発展しているかをよく見守る。遊び方について日頃から意識できるように話をしていく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	普段から遊んでいる学校の遊具を使用していても、遊び方によっては怪我をしてしまう可能性がある。危険な遊び方はしないよう声掛けをし、引き続き、支援員には児童が遊んでいる様子を注意深く見守ってもらい、児童が不調を訴えた場合には早急に対応していただく。

保有機関情報

類似

その他