事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	8月
  発生時間帯	6.午睡中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	1.0歳児クラス
  人数	5
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	切る
  発生時の状況	8.その他

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	4.創傷(切創・裂創等）
  負傷・傷害部位	2.顔面(口腔内含む)
  診断名	左前額部切創

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	新しく採用した職員への各種マニュアルを使用した確認をしなかった事と日常の保育活動の安全性等への指導・確認不足。
  （ソフト面）改善策	事故防止に関する研修会（園内研修）の計画的実施と日常の保育活動の見直し。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	各種安全点検については、特に問題はないと考えるが、点検項目等について見直してみたいと思っている。
  （ハード面）改善策	点検項目の見直しと確認。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	5.睡眠(午睡)中
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	午睡中に他の仕事をしていたこと事も要因の一つであると思う。
  （環境面）改善策	午睡中は子ども達の様子を常に把握する事の確認。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]午前寝をしていたため、午睡の時間になっても寝なかったために、枕に寄りかかるように座らせておいた。首が据わって間もないためにバランスを崩して倒れるようになってしまった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった]首が据わって間もない（５ヶ月）の園児がバランスを崩した時に気がついた保育士が、行事の準備でハサミを使用していた手で支えようした。その時ハサミを持ったままで支えたので園児の額を切ってしまうことになった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]保育室にいた他の職員は、他の園児の午睡のチェックをしていたため、園児が怪我した段階で気がつき応急処置（止血）した。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	もう１人の職員（０歳児担当）は、遊戯室で４，５歳児の日本太鼓の指導をしていた。０歳児人数に対する保育士の配置的には問題ないが、保育室にいたとすると事故は防げたかもしれない。
  （人的面）改善策	４，５歳児の太鼓指導の時間帯の見直しと日常の保育活動についての確認。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	座ることのできない園児に対し、不安定な状況にて保育を行なっていたことにより今回の事故は発生したと思われる。バウンサーを使用するなど年齢（月齢）に合わせた保育を行っていただき、またハサミ等を使用する作業についても、職員間での徹底した安全対策と相互確認を実施することが必要と考えられる。

保有機関情報

類似

その他