事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	8月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5.4歳児クラス
  人数	27
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	左第５趾中足骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	・常に体を良く動かして遊ぶ児童で、転んだ時も自分でしっかり手をついていたが、足をひねって転んだことが要因と思われる。
  （ソフト面）改善策	・遊戯室での活動で起こりうることを予測し、子どもたちと一緒に、考える機会を持つ。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	1
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	2
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	5
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	・床の状態はどうだったか検討したが問題なかった。
  （ハード面）改善策	・遊戯室床のモップ掛け等行い、必要以上に滑らないようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	・しっぽを取られないように左右確認が必要な遊びは、バランスを崩しやすい。
  （環境面）改善策	・バランスを崩しやすい遊びは、広い外で行うようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]・意欲的に、しっぽ取りを楽しんでいた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]・全体を把握し、ゲームを進めていた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]・子どもの様子を見守っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	・必要人数の配置だった。
  （人的面）改善策	・遊戯室での活動内容の確認・検討を職員間で話す。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	いつ、どのような場面で事故が起こるかわからないという認識を持った上で、環境整備や保育することが重要である。要因分析内容を職員間で共有し、再発防止に努める。

保有機関情報

類似

その他