事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 1日をかけての園外保育「ソリすべり」。体調良好で登園。ゲレンデで滑りはじめ、3回目の時にブレーキをかけるのが遅くなり、衝突防止ブロックに勢いよく激突。その際、身を守るために、両足裏をブロックに向け、踏ん張るように衝突した。左足が痛くて歩けないとびっこをひいていたので、後ろの椅子に座りしばらく休む。足首のねんざを疑い、様子をみるが、青くもなく、腫れてくることもない。湿布を貼り、座って休む。移動の際は保育士がおんぶする。午後3時に保育園へ到着。母親に連絡したところ、仕事のためすぐには行かれないとのことなので、保育士と外科を受診。レントゲンで骨折と診断。ギブス固定する。(2か月で完治する)
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 2月
      発生時間帯 2.午前中
      発生場所 3.施設敷地外(園外保育先・公園等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 6.5歳以上児クラス
      人数 18
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 4
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 3
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 6歳
    性別
    被害者特記事項 本人に関する特記事項はなし。天候は良好
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ぶつかる
      発生時の状況 1.屋外活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 5.下肢(足・足指)
      診断名 左脛骨骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 2.不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 2
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 特になし
      (ソフト面)改善策 特になし
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無
      施設安全点検実施頻度
      遊具安全点検実施有無
      遊具安全点検実施頻度
      玩具安全点検実施有無
      玩具安全点検実施頻度
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項
      (ハード面)改善策 特になし
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 常に全員がばらばらで動いている活動のため、長年の経験からこの職員配置がベストである
      (環境面)改善策 保育士が多いほうが目が届くが、保育園では4歳児以下は通常保育があるため、保育園の保育士配置基準からすると、4名以上の引率は出来ない。今年度は5歳児が18名と例年より少ないため、4名は妥当である。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]運動が得意で、普段から元気のある子どものため、ソリのスピードにも怖がらず挑戦していた。
      担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた]園児18名に対し、4名の職員で引率。滑り出しの場に1名、下に1名、2名はゲレンデの巡回と園児と順番に二人乗りで滑り滑走指導(ブレーキのかけ方や曲がり方を指導)
      他の職員の動き [1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)]ソリというスピードのでるもの、また長い距離をすべるため、1人の職員が担当できることではなく、上、途中、下と担当は分かれていた
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 前日、また当日滑る前での事前指導でも、そりへの座り方、ブレーキのかけ方、よけ方なども実際ソリに座って練習してきたが、いざ雪の上でスピードが出てしまうと、楽しくてブレーキをかけ忘れる子どもが多く、職員も大声で指示していた時の事故だった。
      (人的面)改善策 ゲレンデで興奮状態になると夢中で遊びだしてしまうため、滑る前に、ゲレンデのなだらかな所で、実際に一人づつ滑って止まる練習をして、しっかり止まり方を覚えてから自由滑走とすべきであった。雪の無い所での練習はあまり意味がなかったようである。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 事前に滑る際の指導をしていた中でスピードに対する対処法も含めて指導する。 自由滑走ではあるが、ある程度同じエリアでの自由滑走にし職員がより園児状況を確認できるよう注意する。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_043981
    データ提供元データ番号 2017_375
    初回掲載年月日 平成30年3月30日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/05/19