事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	7月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5歳以上児クラス
  人数	23
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	骨折（重篤な障害が疑われるもの以外）
  負傷・傷害部位	上肢(腕・手・手指）
  診断名	左橈骨遠位端骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	2
  職員配置	基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	担任がその時間帯不在であった。
  （ソフト面）改善策	いつもと違う状況でも、落ち着いて行えるよう配慮していく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）改善策	今回はマットのみの使用であった為、改善策は特にない。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	職員配置に問題はなかったが、担任も不在で子どもたちの気持ちが上がり、平静ではなかった。
  （環境面）改善策	イベント等の後は、子ども達の様子を見極めて、予定や保育内容を変えるなど対応していく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもより活発・活動的であった]体操中で、技が成功し、誉めてもらった直後、もう一度誉めてもらいたくて、慌てて技をやってしまった。
  担当職員の動き	[対象児から離れたところで対象児を見ていた]全体を見て、体操の指導を行っていた。
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)]個々に見ており、順番にやる子どもを見守っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	対象児の見てほしいという気持ちを察知して助言すべきであった。
  （人的面）改善策	対象児は、体操を得意としているが、少々慌ててしまうところがあるので、落ち着いてやるよう毎回、しっかりと話をしてから始める。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	イベント翌日の活動で児童の様子を把握している指導者の下、活動をしていたと思われる。活動の時間帯に担任が不在だったことや、その場にいた園児全体の雰囲気が高揚していたならば、本児が慌てて活動したことに影響していなかっただろうか。誉めてもらいたい気持ちにも理解しながら、その日のねらいに沿った保育内容に無理はなかったか等、検証内容を施設内で共有して児童の安全管理に努め、再発防止につなげて欲しい。

保有機関情報

類似

その他