事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	12月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	22
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	5.口腔内受傷
  負傷・傷害部位	2.顔面(口腔内含む)
  診断名	完全脱臼

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	8.その他

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	2.なし
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	2～3
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	日頃からヒヤっとしたり、ハットとする子どもの瞬間を事故予防につなげられなかった。事故発生時の対応を支援員間で周知してあったので速やかな対応が出来た。
  （ソフト面）改善策	子ども同士の遊びでは、特に力加減への安全に支援員は配慮する。事故発生時間により、受診受け入れ可能な医療機関への窓口を確認しておく。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	292
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	292
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	292
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	和室（狭い）空間での遊びの内容としては安全性に欠けていた。
  （ハード面）改善策	児童が遊び・活動を行う場所の適切さと安全性を考え対応する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	狭い空間での遊びの展開、安全確認が不十分であった。
  （環境面）改善策	特に遊び・活動を行う場所が事故につながる要因や状況にないかどうか確認を行う。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]低学年2人とすもうをしていた。本人はすもうをするときの力加減等知っていたが、相手の低学年の子が、力加減を知らず、本気で立ち向かってきた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]低学年2人と高学年１人ですもうをしていた。高学年はすもうをするときの力加減等知っていたので、うまく低学年の子と遊べるのではないかと思い、見守りの範囲で遊びを見守る。　低学年の子は、まだ手加減を知らず、本気で力比べを挑んでいることを読み取れきれなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]和室で遊んでいることは、知っていた。対象児童の「歯が抜けた！」の声に駆け寄る。処置する係、連絡する係、他の子どもたちの係、分担する。保護者と医療機関へ連絡する。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	お迎え時間間際の出来事だった。落ち着いた状態で帰宅準備を行えていなかった。
  （人的面）改善策	室内遊びの安全を児童と職員で共有・確認し、お迎えまでの時間の過ごし方を確認する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	今回の事故は、支援員が様子を見守っていたにも関わらず、高学年の児童と低学年の児童が相撲を取り、次第に各児童がヒートアップしていった事により起きてしまった事故である。支援員等が適切なタイミングで声掛けをしていれば事故は未然に防げたと思われる。普段から、事故の未然防止のため、児童への適切なタイミングでの声掛け、複数職員での目配りが必要となる。

保有機関情報

類似

その他