事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	7月
  発生時間帯	3.昼食時・おやつ時
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	4.3歳児クラス
  人数	17
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	刺さる
  発生時の状況	食事中(おやつ含む)

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	4.創傷(切創・裂創等）
  負傷・傷害部位	顔面(口腔内含む)
  診断名	左鼓膜穿孔

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	5.他児から危害を加えられたもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	3.未実施
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	他児Ａは4月に集団生活を始めた。家庭でお箸を使用する習慣がなく基本知識もなかった。5月にお箸を使い始めたばかりで、使い方も不慣れで目的の理解もいまひとつであった。
  （ソフト面）改善策	クラスの園児に、お箸は食事の時に使う物で、それ以外に使う物ではないと話す。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ハード面）改善策	先の尖ったお箸をやめて、先が丸いお箸を使用するようにした。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	6.食事(おやつ)中
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	給食中は、水分の多いものがこぼれやすく、また、お箸など先の尖ったものを扱うため怪我の危険性が増す。
  （環境面）改善策	席替えを行い、本児と他児Ａを離す。怪我をした本児を職員の近くの席にする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]なかなか食事が進ます、箸で遊び始めていた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]他児への支援もしながら本児の動きも視野に入れていた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]他児への支援もしながら本児の動きも視野に入れていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	3歳児という年齢の幼さから集中力が続かないこともある。
  （人的面）改善策	常に危険を予測しながら見守りを行い危ない行動には注意を促す。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	担当者聞き取り済み。研修等の予定なし。

保有機関情報

類似

その他