事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	6月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5.4歳児クラス
  人数	18
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	2.顔面(口腔内含む)
  診断名	鼻骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	2
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ソフト面）改善策	発生事故を職員間で共有し、園児に周知する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	1
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	1
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	3
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	新園舎となり園庭にでるスロープの手すりがある。やるべきではない所で前まわりをしてしまった。
  （ハード面）改善策	事前に手すりであることを説明し、遊ぶものではない事の周知を行なう。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	園庭に出る嬉しさでつい鉄棒をしてしまったのではないかと思う。
  （環境面）改善策	事前に手すりであることを説明し、遊ぶものではない事の周知を行なう。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]元気でよく色々なことを知っている子である。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]クラスの全園児が靴を履いて外に出るまでにどうしても時間がかかってしまう。手伝ったりしながら職員も玄関で靴を履く。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]クラスの先生以外の先生は各クラス、職員室などで保育や事務を行なっていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	―
  （人的面）改善策	外に出る時の職員の位置、１番先に出る人、まん中くらいに出る人、最後に出てついていく人、というように役割分担する必要がある。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	危険な場所や遊具の選定に当たっては、これまでの経験則に頼るだけではなく、新たな視点で見直しを行い事故防止に努めていただきたい。

保有機関情報

類似

その他