事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	6月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	15
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	1
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	3.体幹(首・胸部・腹部・臀部）
  診断名	左鎖骨骨折・両膝挫創

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	3.未実施
  事故予防研修実施頻度	―
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ソフト面）改善策	園外での事故の場合の職員の連絡体制の確認をする。 園児の日常的な健康チエックを行い、安全指導を繰り返す。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	―
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ハード面）改善策	日常的に使用する出入口での安全確保と状況把握を話し合う。事故を未然に防ぐ手立てを職員で共有する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	―
  （環境面）改善策	年長児になり活発に動き回ることは成長段階として好ましいことであるが、自分自身の判断ができず周囲の動きに流されやすい（一人が走り出すと、それにつられ走り出すなど）ことなどを踏まえ保育する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]―
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]とっさの動きに対応することができなかった
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]園庭で遊ぶ園児を見守っていたので、本児の動きを見ていなかった
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	―
  （人的面）改善策	門をくぐり走り出すことは予想できるので、きちんと玄関まで並んではいることを約束事として決める。転んで手当てをしたときに、患部のみではなく全身状態の変化・異常を確認する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	畑での活動の際の動きについて、職員の配置も含めて再度確認し、改善が確実に為されるように指導する。

保有機関情報

類似

その他