事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	8月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5歳以上児
  人数	19
  クラス構成	０歳児 名 １歳児 名 ２歳児 名 ３歳児 名 ４歳児 名 ５歳以上 　名 学童 名

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	２名
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	２　名

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	―
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右腕骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(１)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ソフト面）改善策	―

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　４８　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　４８　)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	毎日の活動の中で動や静の時間があり、床が濡れていたり、遊んでないおもちゃが床にそのままになっていることもある。 今回の事故は、着替え中脱いだ服が床にあり、側転の際手を服の上で付きすべった可能性が高い。
  （ハード面）改善策	活動中絶えず危険なものが落ちたりそのままになってないか確認とともに子どもが自分でも気付く様声かけをする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	毎日の保育の流れの活動なので、子どもたちも慣れていた。
  （環境面）改善策	毎日の慣れた活動であっても、注意喚起の声かけをしたり、危険要因になるものが無いか確認をする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)](具体的内容記載欄) 事故前は、友だちとの関わりの中で落ち込んだり機嫌が悪かったが、機嫌が直ってからは嬉しくなってはしゃいだのか、 いつも「危ないから床ではしないように」と言ってた側転を急にはじめた。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった](具体的内容記載欄) 対象児と少し離れた所で給食の準備中、本児が友だちと着替えをしている所は確認しているが、着替えの近くには配膳前のテーブルもあり、狭いｽﾍﾟｰｽで側転をするとも予想できず、側転は一瞬で、その一瞬は見逃してしまった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった](具体的内容記載欄) クラスには、その時間、職員は1名のみ室内での出来事だったので、対象児の動きは見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	対象児は、落ち着きがない性格もあり、機嫌が良いと突発的にはしゃぐ事がある。 体操教室に通っていて、時々部屋で側転をしていた。
  （人的面）改善策	行動を事前に予測し、感情が浮き沈みしている時は、声をかけたり、側に付くよう心掛ける。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	児童に対し、突発的行動が危険を招くことを十分に指導する必要がある。また、期の緩みがちな時間帯には見守り体制を強化する必要がある。

保有機関情報

類似

その他