事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	12月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	38
  クラス構成	学童 38

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左上腕骨頸上骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	児童たちは入学して１か月がたち、新しい環境にも慣れてきて、気のゆるみもあったようだ。
  （ソフト面）改善策	支援員もただ見守るのではく、危険なことをしていた時は注意してやめさせることを決めた。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	児童は体を動かして遊ぶことが得意で、遊具ではない鉄骨にぶら下がってみたことも自分ならできるという過信があったようだ。
  （ハード面）改善策	館庭のどの場所が確認を取り、児童が遊具ではない場所で遊んでいたり、危険な行動をしていた時はやめさせるようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	児童は砂場のタイヤで遊んでいたのをやめて、鉄骨の棒にぶら下がり、一度は支援員に注意されてやめたが、その場所に支援員がいなくなると、また、同じ遊びを試みた。
  （環境面）改善策	職員間で危険個所を確認し、児童達にも支援員が[やめなさい]と言ったことには、従うように話をする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]体を動かして遊ぶことが得意で、自分ならできるという過信があったようだ。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]一度は危険だからやめなさいという注意して、児童もやめて違う遊びに入ったので、安心したところがあったようだ。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] ４月の入館当時より、児童たちの遊びの幅が広がり、他の支援員が他の児童の遊びにかかわっていたため、よく見ていなかったと思われる。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	児童が遊具以外ものを遊びに使っていた時、やめさせるということを、職員が確認をしていなかった。
  （人的面）改善策	職員間で館庭のどの場所が危険か、確認を取り、児童が危険な行動をしていた時はやめさせる。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	1人で多人数の児童を見守らなければならないため、児童1人当たりの注目度が低くなるのは仕方が無いが、児童個々の気質等を十分把握し注意喚起を促す必要がある。

保有機関情報

類似

その他