事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	4月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	21
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	マニュアルの研修だけではなく実地研修が必要
  （ソフト面）改善策	定期的に実地研修を行う。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	1
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	2
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	3
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	児童が足を引っかけた遊具の配置が悪かった。(据え置きタイプ）
  （ハード面）改善策	遊具の配置を検討し、移動させた。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	予測される行動の分析を行い見守り支援を行う。
  （環境面）改善策	予想される児童の行動分析を行う。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]自分が転校することなど、友だちや職員に報告し、テンションが高かった。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]すぐそばで見ていたが、児童が早く走ったので注意する間もなかった。本児は大阪への転校が決まっており落ち着かない状況だったと、母から聞く。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]園舎に居る児童を見ていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	転校のため精神的に落ち着けなかった。
  （人的面）改善策	転校のため精神的に落ち着けなかったことに対して配慮が必要だった。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	要因となった遊具は以前より設置されていた遊具であり、未就学児も日常的に利用するため、学童においては特に大きな危険を連想させるものではなかったと思われる。定期的に職員研修を実施しており、職員への意識付け、危機意識の共有は実施されていたが、今後は園内の遊具を含め、想定される危険因子を拡大し、共有、対策の徹底を求めていく。

保有機関情報

類似

その他