事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	6月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃)
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	学童
  人数	38
  クラス構成	学童 38

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	負傷
  死因	－
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	骨折（重篤な障害が疑われるもの以外）
  負傷・傷害部位	上肢(腕・手・手指）
  診断名	右腕骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	あり
  事故予防研修実施有無	不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	5
  職員配置	基準以上配置
  （ソフト面）改善策	学校の校庭の遊具で起きた事故で遊具の使い方やルールは児童に周知しているが再度、注意喚起する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	毎日
  遊具安全点検実施有無	定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	5
  玩具安全点検実施有無	定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	毎日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ハード面）改善策	学校の遊具なので改良などは難しいが、学校の休憩時間でも子どもたちが使用しているので学校にも情報共有をし対策を図る。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	人員配置としては適正以上いたが広い校庭で保護者対応もあり対応が遅れた面もあった。
  （環境面）改善策	児童クラブだけでなく危険な遊び方は学校でも習っており、児童の意識も高いが再度認識するように促す。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[いつもどおりの様子であった]活発な面もあり、自身の力を過大していた
  担当職員の動き	[対象児から離れたところで対象児を見ていた]職員の配置確認ができておらず、遊具近くへの見守りが遅れた
  他の職員の動き	[担当者・対象児の動きを見ていなかった]迎えに来られていた保護者対応を行っていた為
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	なかなか外遊びに出られない日々が続いており、久しぶりの外遊びに子ども達の気持ちも高まっていたように感じる
  （人的面）改善策	普段使い慣れている校庭の遊具とはいえ、職員の配置場所の確認及び連携を具体的につめていく必要がある。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	（●/●現場検証を実施） ・遊具（登り棒）の本来の遊び方ではなく、支柱部分を登り、降りようとした際に足を滑らせて落下したもの。 ・遊具は小学校所有のもので、老朽化などの目立った不備はなかった。 ・児童には危険な遊び方をしないように伝えることを確認した。

保有機関情報

類似

その他