事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 14:15 授業終了後、学校から歩いて登所。(健康状態など普段と変わった点なし) 14:20 育成室内でレゴをして過ごす。 15:30 おやつ。おやつ前室内で走りまわる児童もいたため、全体に運動会前後はケガが増えるから怪我をして運動会に出られなくならないように注意を促した。 16:00 校庭に出て雲梯を同級生とする。 16:10 雲梯(2m程度)から右手でぶら下がった状態(地上1.5m程度)から落下し、左腕を雲梯下の地面に敷いてあったケガ防止のマットにぶつける。校庭スタッフがすぐ見つけ支援員に報告。校庭から育成室にいる支援員に電話連絡があり、校庭から連れてきた支援員が保冷剤で左腕を冷やす。子どもは泣いたりせず、「大丈夫、手も動く」と言っていた。 16:15 育成室にいた支援員が様子を見ると腫れは無かったが、右腕に比べ左腕の形状が曲がっているように思い、館長に相談した。手指は動かせるが、腕をあげた時に顔を引きつる様子があり、保護者に病院へ連れて行くことを連絡した。
    認可・認可外 3.その他
    施設・事業所種別 15.放課後児童クラブ
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 9月
      発生時間帯 8.夕方(16時頃~夕食提供前頃)
      発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 8.学童
      人数 32
      クラス構成
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 5
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 3
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 7歳
    性別
    被害者特記事項 -
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI 落ちる
      発生時の状況 1.屋外活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      死因 0.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指)
      診断名 左腕 橈骨 骨折 
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 1.遊具等からの転落・落下
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 1.定期的に実施
      事故予防研修実施頻度 1
      職員配置 1.基準以上配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 運動会前で全体的に子どもの落ち着きが無かった。
      (ソフト面)改善策 けがの注意などを今後も行っていく。危険な遊びや状況をなるべく早く発見し、けがの前に注意できるように職員が広い視野を持つようにする。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 複数回
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 校庭開放のたび
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 毎日
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 ケガ防止マットが水分を含んでおり、本来の衝撃吸収効果が無かった可能性がある。
      (ハード面)改善策 遊具だけでなく、付属する備品、今回で言えばけが防止マットの状態を確認する。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 運動会前で全体的に子どもの落ち着きが無かった。
      (環境面)改善策 校庭開放に参加前に全体に事前注意は行っていたが、状況に応じて個別の声掛けも行っていく。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [1.いつもどおりの様子であった]校庭開放が始まってすぐ、雲梯へ真っ先に向かっていた。
      担当職員の動き [4.対象児の動きを見ていなかった]校庭全体を見るようにしていたが、対象児の方向は見ていなかった。
      他の職員の動き [1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた)]校庭スタッフ(臨時職員)が落下するところを見ていた。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 全体で事前に子どもの落ち着きが無いことの共有はできていなかった。
      (人的面)改善策 学童クラブだけでなく、全体で子どもの様子の把握を行う。今回は、校庭へ出た直後の事故だった。支援員より先に校庭スタッフが発見したこともあり、校庭に出る際には、支援員がまず校庭へ出て受け入れ体制を整えるようにした。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 委託事業者には、会議や研修の場において、今回の事例における情報共有を図ってもらう。また、今後もマニュアルの再点検等行い、再発防止に努めていただく。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_034532
    データ提供元データ番号 2019_958
    初回掲載年月日 令和3年5月31日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11