事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	12月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	25
  クラス構成	学童 25

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	6
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	3
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	3
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	3
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	ゲームに使うボールの空気量が適切なものであり扱いやすいものになっているか。この点について確認が不十分であった可能性がある。
  （ハード面）改善策	ゲーム等での使用開始前にﾎﾞｰﾙの空気量の過不足を職員が点検・確認することとする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	タスケと言うゲームの性質上、飛んできたボールを取るかやり過ごすか瞬時に判断する必要がある。ボールか来た時十分な体勢が出来ていなかった。
  （環境面）改善策	ﾎﾞｰﾙの受け方を普段の遊びの中で指導していく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]日頃タスケを好んでしており、当日も校庭の中心辺りで、仲の良い児童とふたりでタスケをしていた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]対象児童も含め、全体をまんべんなく見ていた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]至近距離ではないが、対象児も含め、全体をまんべんなく見ていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	対象児は普段からバスケを習っているため、ボールに親しみがあり その気持ちから、取りにくいボールであったのに安易に手を出してしまった。
  （人的面）改善策	自分の力を過信せず、怪我をしないように遊ぶことを指導する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	ボールの空気量など遊具の点検は適時適切に行うことが重要であり、また、遊びの中で子どもたちに安全について意識付けをしていくことは大切である。

保有機関情報

類似

その他