事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	29
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左手小指骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	緊急時対応マニュアルに沿い対応した。
  （ソフト面）改善策	遊ぶ前に声掛けを行い、事故防止に取り組む。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	芝生の園庭になっており、転倒時の衝撃は少ないが、反面、雨天の後は芝生は滑りやすく転倒を誘発する可能性もある。
  （ハード面）改善策	すべりやすい状態でないか事前に確認し、状況により子どもたちに注意を促すようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	最近の子どもたちはコケ方がうまくないように感じる。転倒時、手をつくことができず、顔を怪我したりすることも多い。
  （環境面）改善策	運動能力を高めていけるような保育を考えていきたい。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]いつもと同じように元気に遊んでいた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]年長組ということもあり、担当保育教諭2名は、一人一人を注視して見守るのではなく、全員の様子を見守るような状態であった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の保育教諭は、室内で保育中であった為、事故の様子を見ていない。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	年長組になると個々に細かく保育者が見守ることが少なくなり、子どもたちの自発的な活動を重んじるようになるが、事故のリスクも高まる。
  （人的面）改善策	2名の保育教諭が分担（範囲）を決め、よりきめ細やかに子どもたちの活動の状態を見るようにしていく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	上記要因分析のとおり、今回は偶発的に発生した事故であると判断できるが、施設において、今後も事故が発生した際に迅速かつ適切な対応ができるよう、日頃から多様な事故を想定した訓練の実施等を行うべきであると指導する。

保有機関情報

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その他