事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 08:15 登園。日中は普段と変わらない様子で過ごす。 16:00 新園庭で保育士が4歳児チームに入り、4歳児対5歳児でドッジボールをする。ボールが当たり外野になった本児は後半飽きてしまい、小石を拾い集めて、保育士に投げ始めたので注意する。 16:50 3回目に叱られた時に保育士から逃げる際、転んだ。自ら立ち上がり、新園庭のすみに移動してしばらく拗ねていたが、その後はトマトを食べたり、すべり台を滑ったりして痛がる様子もなく遊び続けていた。 17:40 保護者が迎えに来て降園した。 18:40 保護者から「足を痛いと言っているが、何かありましたか?」と園に問い合わせの電話があったので、状況を伝え、謝罪した。夜、保護者と共に診療所を受診。『大丈夫』との診断で、特に処方等は無く、帰宅した。 【翌日】 まだ痛がる様子があり、本児は園を欠席し、保護者と共に整形外科を受診し、病状が判明した。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 8月
      発生時間帯 8.夕方(16時頃~夕食提供前頃)
      発生場所 2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 7.異年齢構成
      人数 13
      クラス構成
      • 0歳児 0
      • 1歳児 0
      • 2歳児 0
      • 3歳児 0
      • 4歳児 7
      • 5歳以上 6
      • 学童 0
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 2
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 5歳
    性別
    被害者特記事項 特になし
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ころぶ
      発生時の状況 1.屋外活動中
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 5.下肢(足・足指)
      診断名 骨折(ひび)
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 2.不定期に実施
      事故予防研修実施頻度 実施頻度( 1 )回/年 
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)その他要因・分析、特記事項 マニュアルに基づき、しばらく本児の様子を見たが、その後痛がることもなく遊んでいたので、大丈夫だと判断してしまった。
      (ソフト面)改善策 怪我直後は大丈夫でも数時間経ってから痛みが出る可能性もあるので、保護者に丁寧に状況を報告し、引き続き経過観察をお願いしていく。
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 実施頻度( 12 )回/年 
      遊具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      遊具安全点検実施頻度 実施頻度( 12 )回/年 
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 実施頻度( 12 )回/年 
      (ハード面)その他要因・分析、特記事項 日差しが強く、地面が乾燥していて滑りやすかった可能性がある。
      (ハード面)改善策 地面が乾燥している時には、水を撒いてから使用するようにする。
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 1.集団活動中・見守りあり
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 保育士も一緒にドッジボールを行い、子どもの様子は把握していたが、保育士が小石を投げるいたずらに反応することで、いたずらをする子どもの気持ちを高揚させてしまった。
      (環境面)改善策 保育士の目の前でも怪我は起こってしまう。子どもの心情をとらえて、言葉かけや対応をしていく。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)] 保育士に小石を投げることが楽しくなり、気持ちが高揚していた。
      担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた] 小石を投げてきた本児に、対応していた。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] ドッジボール以外で遊ぶ他の園児の保育を行っていた。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 保育士が反応し、友達も小石を拾うことに応戦したことで、本児は楽しくなり、気持ちが高揚して、小石を投げるいたずらをし、逃げる遊びになってしまった.
      (人的面)改善策 1度目に小石を投げた時点で、危険・やってはいけないことを厳しく伝え、その遊びが続かないようにするべきだった。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 幼児の突発的な行動を予測し、保育者同士連携して事故を未然に防ぐ対応が必要であり、怪我に対する初動対応のほか、保護者への配慮も必要であった旨を園に伝えた。各要因の改善策を周知、徹底していただき、事故防止に向けてより一層取り組んでいただきたい。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_035746
    データ提供元データ番号 2020_708
    初回掲載年月日 令和3年11月1日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11