事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	2月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5.4歳児クラス
  人数	24
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2 （パート1含む）
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	左足関節外果骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	3.子ども同士の衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	3.未実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　　)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特記事項なし
  （ソフト面）改善策	職員会でけがの報告をして、全職員で再発防止に向けての話し合いを持ち、危険回避意識をもって保育にあたるようにする。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	2.不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　　)回/年
  遊具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　　)回/年
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　　)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	ボールを転がす力がまだ弱いので少し狭い枠にしていたため、逃げる範囲が狭く子ども同士がぶつかりやすかったのではないかと思われる。
  （ハード面）改善策	子ども（24名）が動くことを想定し、少しゆとりのある広さを確保して枠を描くようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	本児は動くことが大好きなのでボールが転がってくるのを避けようと夢中になって、友だちが視野に入りにくくなっていたと思われる。
  （環境面）改善策	枠の中に入っている子どもの数が多い時は、ボールはゆっくり目に転がし余裕を持って逃げられるようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] いつも通り元気に動き回って転がしドッジボールを楽しんでいた。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった] 枠の外側から全体の子どもを見ながら、子ども達と一緒に転がしドッジボールに参加していた。 対象児が足をひねった場面は見ておらず、異変に気付かなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] 担当職員の反対側に立ち参加していたが、対象児が足をひねった場面は見ておらず、異変に気付かなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	転がしドッジボールをより楽しく盛り上げることに一生懸命で、安全面に配慮できていなかったのではないかと思われる。
  （人的面）改善策	保育士一人は遊びに参加せず、全体に目を配り子どもの変化を注意深く見守るようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	園庭など広い場所で、多くの児童が動く場合には安全面に配慮できるよう見守り体制を整えるよう指導した。

保有機関情報

類似

その他