事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児
  人数	38
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	骨折（左手前腕）

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	2.なし
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　2　)回/年
  職員配置	2.基準配置

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　12　)回/年
  遊具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　12　)回/年
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　12　)回/年
  （ハード面）改善策	日頃から危険な箇所がないかを点検時以外にも意識をして確認をし、危険箇所が見つかった場合には、報告、改善するようにしている。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）改善策	クラスの子どもたち全ての行動を、いつ何時でも把握することは困難なので、日頃からの環境整備だけでなく、子どもたち自身も園での活動時の過ごし方について意識できるような保育を行っていく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] 園庭で、普段と同じように遊んでいたが、目の前で転倒している園児に気付かずにつまずいてバランスを崩し、とっさに両手をつくことができず左肘から転んでしまったようだ。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった] その時間に5歳児担当をしていた職員は、対象児ではない子たちの方を見ていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] もう1人、その時間に4歳児担当をしていた職員も別の場所で子どもたちを見ており、対象児を見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	普段から、このクラスの中においては、目立つ動きをしない子どもなので、怪我をするかもしれないという意識が薄かったことも考えられる。
  （人的面）改善策	どの子でも、どの場面においても怪我をすることが考えられるので、常に何かが起きるかもしれないという意識を持って保育にあたるようにする。できるだけ、死角ができるような場所から子どもたちを見守らないようにする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	保育士への注意喚起や子どもの発達状況を確認し、今後のけがの防止に繋げていただきたい。

保有機関情報

類似

その他