事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	6月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	3.施設敷地外(園外保育先・公園等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	19
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	ひだり上腕骨顆上骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1～２
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ソフト面）改善策	今後もヒヤリハットはその都度提出し、当月には対策、翌月には検証の会議を実施していく

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	280
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	雲梯の掴む鉄の棒の部分が滑りやすい状態にあったのではないか。
  （ハード面）改善策	公共施設にある遊具で遊ぶ際には保育教諭が先に使用し、安全性を確認する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	よく遊んでいる複合遊具であり、園児たちも遊び慣れていた。遊び方のルールなども伝えていたが、楽しい気持ちが高ぶっていたのではないか。
  （環境面）改善策	落ち着いて遊ぶことが出来るよう小休止を設けたり、他の子が遊ぶ様子を具体的に見ながら、危険のないような遊び方を園児たち自身で確認していく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]本児自身雲梯が出来る事が得意である。雲梯の棒に右手でつかまり左腕を勢いをつけて後ろに振り上げた時につかんでいた右手がその勢いで離れた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]本児は雲梯が出来る事が得意であり、保育教諭が補助するのを嫌がるため傍で見守っていたが、落下する瞬間手を伸ばし受け止めようとしたが間に合わなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]反対側の遊具で遊ぶ園児たちについていたため、見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	本児が雲梯が得意なこともあり、保育教諭自身“出来るだろう”という過信があった。
  （人的面）改善策	本児自身のやりたい気持ちを認めつつもどの子に対しても危険な事が起こりうるという事を常に考えていく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	事故に係る要因・分析ともに適切と認められることから、今後も事故予防マニュアルの内容を共有し、上記の再発防止策を徹底するよう要請する。

保有機関情報

類似

その他