事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	8月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	5.4歳児クラス
  人数	18
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	若木骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	3
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	雨天の為室内遊びが続いていたことで発散されていなかった。 普段から使用しているものではなかった為、気持ちが高揚していた。
  （ソフト面）改善策	粗大運動の前は準備運動とルールの確認を行い、一度落ち着いた状態でスタートをするように声を掛ける。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	250
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	250
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	テンポよく飛んでいた事で勢いがついてしまっていた。
  （ハード面）改善策	気持ちが高揚した際、ダイナミックな動きになる事を想定し、一度気持ちを落ち着かせてのスタートをする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	見守りをする保育教諭が１人だった
  （環境面）改善策	粗大運動の際は、見守り・補助を含め、2人で対応する

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]普段身体を動かす遊びには参加することは少ないが、この日は時々使う跳び箱に興味をそそられ、友だちの誘いを受けて意欲的に挑戦していた。
  担当職員の動き	[1.対象児とマンツーマンの状態（対象児に接していた）]跳び箱の横につき、走行方向の右側についていた。着地までは見ているが、左手側は死角になっていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]保育室に１人、ホールに１人の体制のため、対象者を見ていない。 本児から訴えがあったのは、保育室にいた保育教諭。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	若木骨折は子どもに多い骨折である。生活習慣も関係している。
  （人的面）改善策	バランスのいい食事と健康な身体作り。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	雨が続いたことや、慣れない運動遊具に参加したことなどが、事故発生の要因と思われる。運動遊具については危険を伴うことが予測されるため、注意が必要である。職員間で共有し今後に活かすことが重要である。

保有機関情報

類似

その他