事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	9月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	18
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	5

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右手薬指　亀裂骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	3
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	競技練習が終わった後に、痛い所がないかこどもの体を確認する。
  （ソフト面）改善策	その都度使い方を伝え、使用中はしっかり見る。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	3
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	1
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	落ち着いて練習できるような配置を考える。
  （ハード面）改善策	運動具を点検する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	跳び箱が跳べるようになった子が、油断も出てきて、跳び方が雑になっていたので、こどもたちに注意喚起する必要があった。
  （環境面）改善策	怪我に繋がる事を再度こどもたちに伝えるとともに、運動具の使い方をもう一度丁寧に教える。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]勢いよく跳んでいたが転倒や落下はしなかった。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]マット・鉄棒・跳び箱のすぐ横で危険がないよう見守っていた。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]担任は待機中のこどもの所に付き、他の保育者がマット、鉄棒、跳び箱を至近距離で見ていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	練習中から跳び方が雑になっている子には危険な事を伝える。
  （人的面）改善策	運動具を使用する前にその都度使い方を確認する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	運動会の練習ということで子どもたちの気分が高揚し、慣れてきた頃が一番の油断となり（子どもも職員も）、事故につながります。跳び箱や鉄棒などの個人支援は危険を見守るのではなく、いつでも危険が生じた場面ですぐに支援できる体勢を取るようにしてください。また、子どもたちにも注意喚起を行ってください。

保有機関情報

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その他