事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	6月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	48
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	3

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ぶつかる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左手薬指　第二関節　成長軟骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(１)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	跳び箱のそばに保育士はいたが、サーキット全体を見ていた。
  （ソフト面）改善策	必ず側に保育者がつき、手の付き方を確認する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(　４　)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	跳び箱の助走の距離が長くとりすぎていた。
  （ハード面）改善策	跳び箱までの助走の距離を短くすることで勢いを減らす。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	子どものやりたいという思いで繰り返し何度も跳んでいた。
  （環境面）改善策	子どものペースで繰り返すのではなく安全面に気を付けて取り組めるよう見守ったり声をかけたりする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)] 跳び箱ができるようになったことが嬉しくて、戸外遊び中、友達と繰り返し跳び箱を楽しんでいた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた] 砂場で遊んでいる子たちの様子を見ながら、跳び箱をしている子どもたちを見ていた。そのため、手の付き方までは、確認できなかった。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）] 跳び箱がサーキット遊びの一部に組み込んであったので、近くにいてサーキット遊び全体も見ながら跳び箱の子どもたちの様子を見ていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	どの遊びに危険が伴うのかの判断があまかった。
  （人的面）改善策	子どもの遊びの様子を見ながら危険が伴う遊びにはすぐに対応できるような距離での見守りをする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	跳び箱のそばに保育者はついていたが、跳び箱を跳ぶ瞬間を見てはいなかった。特に跳び箱は危険が伴う運動なので、保育士はすぐに補助ができる体制をとり、目を離さないようもう少し注意するべきであった。

保有機関情報

類似

その他