事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	2月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	21
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	右足関節外果剥離骨折・右前距腓靭帯損傷・右足関節皮膚炎

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　２　)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ソフト面）改善策	特になし

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(　１２　)回/年
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　２２４　)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(３　)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ハード面）改善策	特になし

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （環境面）改善策	体を動かす場面においては、目を離さずどんな遊び方をしているのかを把握する必要がある。 縄跳びエリアを決めておき、ラインやコーン等で示しておく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった] 友達がやっていた斜面での縄跳びに興味を示し、やってみようとした。体のバランスが保てず、捻挫につながった。
  担当職員の動き	[4.対象児の動きを見ていなかった] 担任は休憩時間であり、保育から外れていた。助勤にあたった職員は園児の動きや状況を把握しきれていなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] 5歳児のもう一人の担当者は支援を要する園児と行動をともにしていたことから、対象児の見届けはできなかった。 他クラスの職員においても自分のクラスの保育をしていたことから見届けできなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （人的面）改善策	2名での保育であったことから、把握する範囲を決めて見届けていく必要がある。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	段差のある場所で縄跳びをしていたことが事故につながった。年長児になると、行動範囲も広がり、主体的に遊ぶ場面が増えるため、事前に危険を予測して遊び場所の約束等を子どもたちに知らせたり、職員同士で共通理解して見届けをしたりする必要がある。

保有機関情報

類似

その他