事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	3月
  発生時間帯	1.朝(始業～午前10時頃)
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	28
  クラス構成	学童 28

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	4
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	6.その他
  負傷・傷害部位	5.下肢(足・足指)
  診断名	骨挫傷

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	2.なし
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(６)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	児童館のトラブルや小さな怪我が起こった場合、職員1名が対応に当たるため見守りが手薄になる。集団活動を苦手とする児童に1名関わる場合も同じように手薄となり得る。
  （ソフト面）改善策	見守りが手薄となる場合は、目の届く範囲に児童を集め遊ばせたり、皆で同じ遊びを行う。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	毎日
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(　12　)回/年
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	毎日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	児童は大人が考えもつかない行動をとるときがある（本来の使い方ではない遊び方）また、遊びに夢中になると周りが見えなくなる。
  （ハード面）改善策	遊具や道具は本来の使用の仕方があり、誤った使用をすると危険なことがあることを知らせ、声掛けを行う。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	活発な性格であり運動神経もいいため、外での活動が得意であると思っていた。
  （環境面）改善策	運動神経がいいと言えども、じっとしていられず調子に乗りやすい児童については、行動から目を離さないことが大切である。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]友達数名と鬼ごっこをしていた。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]低学年の児童と関りながら、全体の把握をしていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]保育室に残る児童の見守りのため、1名保育室に残っていた。外では、一人遊びの児童に関りながら見守り。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	集団遊びの苦手な児童に関わり、注意がそちらにそれてしまいがちになる。
  （人的面）改善策	些細なことでも、職員が気付かなかったことは児童が伝えれるような環境づくりをする。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	定期的に職員研修は実施しており、職員への意識付け、危機意識の共有は実施されていたが、今後は運動場を含め、想定される危険因子を拡大し、共有、対策を徹底する。

保有機関情報

類似

その他