事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	7月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	23
  クラス構成	学童 23

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右肘骨折　ギプス固定

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	2.自らの転倒・衝突によるもの

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	実施頻度(　１　)回/年
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	－
  （ソフト面）改善策	今ある事故予防マニュアルをより詳しい内容を記載する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	2.不定期に実施
  施設安全点検実施頻度	実施頻度(4)回/年
  遊具安全点検実施有無	3.未実施
  遊具安全点検実施頻度	実施頻度(遊具なし)回/年
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	実施頻度(6)回/年
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （ハード面）改善策	今回の事故はハード面に起因するものではない。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （環境面）改善策	小さな動きでも怪我の可能性を考えて見守る。他の児童が使った物は置きっぱなしにせず、気づいた時点で片づける。または片づけを促す。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]友達と戦いごっごをしていて、職員に注意をされ、戦いごっこをやめた。そのあとに怪我をした。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]戦いごっこの注意をしたあと、少し離れた所から見守りをしていた。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]保護者対応や別の児童の対応をしていて、別の場所にいた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	特になし
  （人的面）改善策	一時的に部屋に補助員１人の状況を極力無くし、支援員が部屋にいるようにする。遊びで使用した後は元の場所に片付けるように指導を行う。また、職員も目配りを行い、置きっぱなしの場合は片づける。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	当該事故については、特に環境面での要因が大きいと考えられる。 室内では、動きの激しい遊びは、児童本人の転倒に加え、ほかの児童との衝突による負傷等が想定される。 また、マットについて、片づけを怠ったことで転倒の直接的な原因となっている。 以上の点を改善できる室内遊びのルールや支援員等の指導が必要であることをクラブへ促した。

保有機関情報

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その他