事故情報詳細

  • 概要

    概要の一覧表
    事故概要・災害発生時の状況 08:41 登園し、健康状態など普段の様子と変わったことはなく過ごす。散歩先でもはしゃぎすぎるということはなく、普段と変わらない様子で保育士とボール遊びを楽しんでいた。 11:20 散歩から帰園。 11:22 靴を脱ぎ、下駄箱に靴をしまい保育室に向かおうとした際に転倒。右腕を下にした状態で倒れているのをすぐそばにいた職員が振り返って確認。泣きはしないが「うぅ」と苦痛な声。その際、先頭に保育士、その後ろに6人子どもが歩いていた。最後尾にいた保育士も他児の対応をしていたため、倒れた様子は見ていない。後程、子ども達に誰かぶつかったか聞くと同じクラスの児がぶつかったというが、ぶつかって転んだのか、転ぶ児がぶつかったのかは不明。本児は倒れた際、いつもなら下駄箱で履き替える上履きを履いていなかった。 11:25 腕に力が入らない様子で痛がるため、保護者に連絡し整形外科に主任・事務で受診。 11:35 ●●病院到着(痛くて歩けないため抱っこで受診)医師は所見では脱臼を疑っていたが、念のためレントゲンを撮ると上腕骨顆上骨折。 12:21 手術が必要になるため、●●病院に連絡をとってくださる。主任はその結果を園に連絡。園長が保護者に病院に来てくれるよう連絡し、園長も●●病院へ向かう。 12:40 本児父親が到着。医師の説明を受ける。 13:10 紹介状を持ちタクシーで●●病院へ行く。園長主任は園に戻る。 17:30 父親から連絡があり、今夜手術し、経過を見るため1泊入院するようになる。しばらく家で様子を見て登園を再開したいと思っているとのこと。改めて怪我を防げなかったことをお詫びすると、「子どもが転ぶことはしょうがないことですし、逆にご迷惑をお掛けしてしまってすみません。通院などの対応ありがとうございました。」とおっしゃっていただく。
    認可・認可外 1.認可
    施設・事業所種別 6.認可保育所
    • 発生日時場所

      発生日時場所の一覧表
      事故発生年月日 4月
      発生時間帯 2.午前中
      発生場所 1.施設敷地内(室内)
  • 発生時の施設・事業体制

    • 発生時の体制

      発生時の体制の一覧表
      クラス 7.異年齢構成
      人数 18
      クラス構成
      • 4歳児 10
      • 5歳以上 8
    • 教育・保育等従事者

      教育・保育等従事者の一覧表
      教育・保育等従事者の人数 2
      うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数 2
  • 事故にあった子供の状況

    事故にあった子供の状況の一覧表
    年齢・年代 4歳
    性別
  • 事故状況

    • 発生時の状況

      • AI マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。
      発生時の状況の一覧表
      事故種別 AI ぶつかる
      発生時の状況 8.その他
    • 事故の転帰

      事故の転帰の一覧表
      事故の転帰 1.負傷
      重傷度 負傷
      負傷・傷害内容 2.骨折
      負傷・傷害部位 4.上肢(腕・手・手指)
      診断名 上腕骨顆上骨折
  • 事故発生の要因

    • 事故誘因

      事故誘因の一覧表
      事故誘因 2.自らの転倒・衝突によるもの
  • 事故発生の要因分析

    • ソフト面

      ソフト面の一覧表
      マニュアル有無 1.あり
      事故予防研修実施有無 1.定期的に実施
      事故予防研修実施頻度 2
      職員配置 2.基準配置
      (ソフト面)改善策 なし
    • ハード面

      ハード面の一覧表
      施設安全点検実施有無 1.定期的に実施
      施設安全点検実施頻度 1
      遊具安全点検実施有無 3.未実施
      遊具安全点検実施頻度 固定遊具なし
      玩具安全点検実施有無 1.定期的に実施
      玩具安全点検実施頻度 1回/日
      (ハード面)改善策 なし
    • 環境面

      環境面の一覧表
      教育・保育・育成支援の状況 7.その他
      (環境面)その他要因・分析、特記事項 上履きをいつもは履いてから部屋へ行くが本児は履き忘れていた。
      (環境面)改善策 上履きは履いてから廊下を歩くように子ども達に伝えたうえで、保育士も必ず確認する。
    • 人的面

      人的面の一覧表
      対象児の動き [3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]いつもは集団の最後をゆっくりと来て上履きを履いて集団の最後の方に来る本児が、先頭集団に居た。
      担当職員の動き [2.対象児の至近で対象児を見ていた] 「先生より先にお部屋に行かないよ」と子ども達に声を掛け、先頭で誘導。
      他の職員の動き [2.担当者・対象児の動きを見ていなかった] 未だ玄関で靴を脱いでいた児の対応をしていた。
      (人的面)その他要因・分析、特記事項 靴を履き替えた児から部屋に行く流れで、いつもより早く準備が出来た事に本児も張り切って前へ行こうとしたのかもしれない。
      (人的面)改善策 下駄箱の前で全員が靴を上履きに履き替える事を待ち、並んで部屋まで移動する。
    • 自治体コメント

      自治体コメントの一覧表
      事故発生の要因分析に係る自治体コメント 危機管理意識を高め、日々の安全管理に努めるよう指導する。
  • 保有機関情報

    保有機関情報の一覧表
    保有機関 こども家庭庁
    データベース 教育・保育施設等における事故情報データベース
    事故ID CSD002_039915
    データ提供元データ番号 2022_1485
    初回掲載年月日 令和6年6月10日
    登録年月日 2026年03月03日
  • 類似

    類似の一覧表
  • その他

    その他の一覧表
    取得年月日 2025/03/11