事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	4月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	1.施設敷地内(室内)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	3.2歳児クラス
  人数	24
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	5
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	5

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	ころぶ
  発生時の状況	2.室内活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	右ひじ骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	2.なし
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	3
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	年齢発達の認識不足だった
  （ソフト面）改善策	教育・保育施設等における事故防止及び事故発生の対応のためのガイドラインをもとに事故防止のためのマニュアルを作成し職員間で共通理解する。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）改善策	年齢発達に適した遊具であるか設置前に分析する必要がある。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	対象児の運動能力を過信せず関わるべきだった。
  （環境面）改善策	設置した遊具に保育士が必ず１名は配置できるよう、設置する遊具の数を考慮していく。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[3.いつもより活発で活動的であった(理由を記載)]遊戯室に設置してある遊具に興味をもって１つ１つ挑戦していた。
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]●●ＢＯＸの上で遊んでいる子がいなくなったので、子どもが密集しているところへ移動しようとしていると対象児が●●ＢＯＸの上を歩いていた。近づいていったが間に合わなかった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]遊戯室にある他の遊具で遊んでいる子と遊んだり対応したりしていたので見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	以前から当該遊具で遊んでいたため、当日も危険がないと保育士が認識していた。
  （人的面）改善策	設置した遊具に保育士を必ず配置する。何事にも大丈夫だからと思い込みで判断せず、子どもの行動には常に危険が伴うことを常に意識して関わる。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	広い空間を利用しマットを敷くなど安全対策はとられていたが、踏み外すという行為は予想できていなかった。今後は、年齢の発達を踏まえ、大丈夫であろうと思い込みで判断せず、子どもの行動には常に危険が伴うことを日常、意識して関わることが必要である。

保有機関情報

類似

その他