事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	11月
  発生時間帯	2.午前中
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	6.5歳以上児クラス
  人数	29
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	2
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	2

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左上腕骨顆上骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	2.不定期に実施
  事故予防研修実施頻度	1～2
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	マニュアルは出来ていたが、それ以外に起こりうる事の予測が立たずに、怪我に繋がってしまった。
  （ソフト面）改善策	ヒヤリハットなどを使い、いつもは起きないが突発的に起こる事故もあるので、色々な事例をケース会議等で話し合っていきたい。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  遊具安全点検実施頻度	1
  玩具安全点検実施有無	2.不定期に実施
  玩具安全点検実施頻度	2
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	園庭で遊具を使って安全に遊ぶのを、担任が見守れる数でなかったのではないか。
  （ハード面）改善策	見守る職員の数、子どもの人数、子どもの活動の様子で、使える遊具の数を制限する

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	担当保育士が、別の子の遊びが気になり見守りが十分でなかった。
  （環境面）改善策	保育者がいつでも起こりうる事故を再確認し、見守りを徹底する。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]いつも通りの様子であった。
  担当職員の動き	[3.対象児から離れたところで対象児を見ていた]ブランコにのっていたのは確認し、少し遊び方が大胆になっていたので２度ほど注意をしたが、他にも危ない遊びをしていた子がいたので,担任がそれぞれ注意にいった時に本児がブランコから落ちてしまった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の園児が遊んでいる様子を見守っていた。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	いつもは、ブランコから落ちることがないので、大丈夫だろうという安心感があった。
  （人的面）改善策	いつもは大丈夫だからと思っているときに事故が起きることが多い。繰り返し注意をする遊び方をしている場合はその遊具は使わせないようにする。 職員の人数によっては、遊びを制限する。複数で見ている時は、死角ができないようお互いに声を掛け合うなどしながら、子どもの遊びを見守る。 お部屋でも、危険防止のために作った遊具の正しい使い方の紙芝居を利用しながら繰り返し、子ども達に正しい乗り方を伝えていく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	日頃からマニュアルの整備や危険個所の点検など怠りなく行っており、当日も該当児童に対し２度ほど注意していたにもかかわらず、「ふだん落ちることないブランコ」という安心感から、他の子に注意を反らしてしまい事故が起きてしまったことは残念である。事故後の対応もしっかりしており、振り返りも職員全員で共有されていた。大きな事故が未然に防げるよう、引き続き緊張感をもって対応するよう指導していく。

保有機関情報

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その他