事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	6月
  発生時間帯	7.午後
  発生場所	2.施設敷地内(室外・園庭・校庭等）

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	61
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	6
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	4

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	3.体幹(首・胸部・腹部・臀部）
  診断名	右鎖骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	1
  職員配置	2.基準配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	一段飛ばして遊んでいたこと、雲梯の真ん中辺りで落ちたことが児童の体格や体力にあった遊び方だったのか。
  （ソフト面）改善策	事故を未然に防ぐために遊具の安全な使い方等を把握し、児童に対して繰り返し指導を行う。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	開設時毎日
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	開設時毎日
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	遊具の使い方等において、児童の体格や体力的なもので事故となったと思われる。
  （ハード面）改善策	児童の体格や体力にあった遊具（使用学年等は学校基準に合わせる）の安全な使い方等の指導を徹底する。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	3.個人活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	なし。
  （環境面）改善策	定位置における見守りだけでなく、巡回しながらの見守りや遊びの指導を行う。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]
  担当職員の動き	[1.対象児とマンツーマンの状態（対象児に接していた）]対象児が雲梯をする時、「手伝って」と言うので、指導員が抱きかかえて進んでいく途中、対象児が手を離したため2人とも倒れこんだ。
  他の職員の動き	[1.担当者・対象児の動きを見ていた(至近距離にいた）]他の児童の対応や別の場所の活動の見守りをしていたため、見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	指導員が抱きかかえて練習させているが、高くなるにつれ子どもの足を抱える感じになるため、子どもが手を離すとバランスを崩すことになる。
  （人的面）改善策	事故を未然に防ぐために、遊具の安全な使い方や使用可能な学年等を把握しておく。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	学校遊具については、その遊び方やルールを学校で説明・指導されているが、育成クラブでも児童の体力や運動能力にあった遊び方等の指導が必要と考える。今回の事故は、指導員が補助していたが児童と一緒に転倒し、指導員も顔に怪我をしている状況である。児童の安全性を確保することを前提に補助していると思うが、場合によっては児童も指導員も今回以上の大事故に繋がることが懸念される。したがって、指導員が補助することよりも児童の体格や体力に応じた遊び方の指導を徹底することが大事であると考える。

保有機関情報

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その他