事故情報詳細

概要

• 発生日時場所

  発生日時場所の一覧表

  事故発生年月日	8月
  発生時間帯	8.夕方(16時頃～夕食提供前頃）
  発生場所	3.施設敷地外(園外保育先・公園等)

発生時の施設・事業体制

• 発生時の体制

  発生時の体制の一覧表

  クラス	8.学童
  人数	14
  クラス構成

• 教育・保育等従事者

  教育・保育等従事者の一覧表

  教育・保育等従事者の人数	3
  うち、保育教諭・幼稚園教諭・ 保育士・放課後児童支援員等の 人数	1

事故にあった子供の状況

事故状況

• 発生時の状況

  • マークの情報は、AIにより設定された値を示しています。

  発生時の状況の一覧表

  事故種別	落ちる
  発生時の状況	1.屋外活動中

• 事故の転帰

  事故の転帰の一覧表

  事故の転帰	1.負傷
  死因	0.負傷
  重傷度	負傷
  負傷・傷害内容	2.骨折
  負傷・傷害部位	4.上肢(腕・手・手指）
  診断名	左手首骨尺橈骨骨折

事故発生の要因

• 事故誘因

  事故誘因の一覧表

  事故誘因	1.遊具等からの転落・落下

事故発生の要因分析

• ソフト面

  ソフト面の一覧表

  マニュアル有無	1.あり
  事故予防研修実施有無	1.定期的に実施
  事故予防研修実施頻度	5
  職員配置	1.基準以上配置
  （ソフト面）その他要因・分析、特記事項	―
  （ソフト面）改善策	遊具使用の場合、適正な使用方法、遊び方をしてるかどうかまで、細かく見て、声かけ、支援をするようする。

• ハード面

  ハード面の一覧表

  施設安全点検実施有無	1.定期的に実施
  施設安全点検実施頻度	12
  遊具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  遊具安全点検実施頻度	12
  玩具安全点検実施有無	1.定期的に実施
  玩具安全点検実施頻度	12
  （ハード面）その他要因・分析、特記事項	遊具使用の適正年齢、身長など詳しく記載を希望。
  （ハード面）改善策	適正な使用方法を事前に調べて遊ばせるようにする。

• 環境面

  環境面の一覧表

  教育・保育・育成支援の状況	1.集団活動中・見守りあり
  （環境面）その他要因・分析、特記事項	危ない使用方法で遊んでいないかまで、丁寧に見守る必要がある。
  （環境面）改善策	ひとりひとりの体格や運動能力に合わせての声かけをし、時には、使用をさせないようにする。

• 人的面

  人的面の一覧表

  対象児の動き	[1.いつもどおりの様子であった]
  担当職員の動き	[2.対象児の至近で対象児を見ていた]順番に一人で遊ぶ遊具であるため、対象児を見ていたが、姉の学年の女子が片手で遊んでいたため、できるとの思い込みもあり、スタート時点で「両手でやる」との声かけができなかった。落下する瞬間に手を差し伸べたが間に合わなった。
  他の職員の動き	[2.担当者・対象児の動きを見ていなかった]他の遊び（サッカー・ジャングルジム）に分かれて支援していたため見ていなかった。
  （人的面）その他要因・分析、特記事項	対象児が活発で姉の学年（３年生）と同じことをしたい気持ちが大きい。
  （人的面）改善策	年齢や運動能力にあう遊びを提案する。

• 自治体コメント

  自治体コメントの一覧表

  事故発生の要因分析に係る自治体コメント	各クラブの運営事業者及び放課後児童支援員等には、これまでも作成し配布している「児童育成クラブ安全管理マニュアル」を全ての支援員に周知することはもちろんのこと、児童の支援にあたっては、安全確保に十分留意するよう周知してきたところである。屋外活動中について、このような事故が再度発生しないように、支援員の配置体制の見直し、目の行き届かない状況を作らないよう指導していく。

保有機関情報

類似

その他